Testy gimnazjalne: Z roku na rok jest coraz lepiej

Egzamin kończący naukę w gimnazjum uczniowie pisali 22 i 23 kwietnia. Składał się z dwóch części: humanistycznej imatematyczno-przyrodniczej. W każdej można było zdobyć maksymalnie 50 punktów. I tak średnia z części humanistycznej wyniosła w Zachodniopomorskiem29,71 punktów, azmatematyczno- przyrodniczej: 25,91. Oba  wyniki są poniżej średniej krajowej.

Tradycyjnie już egzaminy wypadły lepiej w dużych miastach. W Szczecinie średni wynik z części humanistycznej to 31,86 pkt a z matematyczno-przyrodniczej 28,30. Najlepsze okazały się gimnazja nierejonowe: Gimnazjum nr 16 w ZSO nr 7 przy Unisławy (89,70 pkt), Gimnazjum nr 46 w ZSO nr 1 przy Ofiar Oświęcimia (86,8 pkt) oraz Gimnazjum nr 42 w ZSO nr 6 przy pl. Mariackim (84 pkt).

Spośród szkół rejonowych najwięcej punktów zdobyli uczniowie G10 przy ul. Siemiradzkiego (76,1). Świetnie wypadli również gimnazjaliści z G29 i G12, a także szkół niepublicznych: Katolickiego Gimnazjum czy Gimnazjum „Słoneczne”.

Jeśli nie przerobiłeś lektur

Gimnazjaliści, którzy nie przerobili w szkole „Syzyfowych prac” i „Kamieni na szaniec” będą mogli odwołać się, jeśli przez to zabraknie im punktów, by dostać się do wybranej szkoły ponadgimnazjalnej.

– W całym województwie takich uczniów było 382 – mówi Artur Gałęski. – Przeanalizowaliśmy wszystkie przypadki po kolei: ich wyniki iwybierane szkoły i stwierdziliśmy, że problem z przyjęciem do wybranej szkoły może dotyczyć jedynie 35 osób ze Szczecina. Gimnazjalistów tych obejmie normalny proces rekrutacji. Jednak w przypadku, gdy zabraknie im określonej liczby punktów, będą mogli złożyć po 27 czerwca odwołanie, w którym rozpatrzone zostaną konkretne przypadki. W klasach pierwszych mają też powstać rezerwowe miejsca dla tych właśnie uczniów.

Artur Gałęski, Zachodniopomorski Kurator Oświaty:

– Nie mamy powodów do zadowolenia, ale trzeba zwrócić uwagę, że jest to lepszy wynik niż w roku ubiegłym. Na przestrzeni ostatnich lat widzimy w naszym województwie wyraźną tendencje rozwojową. Oczywiście w porównaniu do innych regionów jest ona niższa, ale postęp jest widoczny. Największą rolę upatruję w nadzorze pedagogicznym, który chcemy maksymalnie wzmocnić. Ale jak we wszystkim, tutaj też potrzebny jest czas.